We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Výuka Magna Carta v amerických dějinách: země, právo a dědictví
David W. Saxe
Učitel dějepisu, Sv. 43: 3 (2010)
Úvod: Magna Carta, ten velký základní kámen americké svobody, je v poslední době ve zprávách. V prodeji v prosinci 2007 trojnásobným kandidátem na prezidenta USA Rossem Perotem, byla verze Magna Carta z roku 1297 zobrazená v Národním archivu prodána finančníkovi Davidu Rubensteinovi za 21,3 milionu dolarů.1 Zatímco její prodej prokazuje peněžní hodnotu dokumentu jako národní poklad, je diskutabilní, zda si Magna Carta v učebnách našeho národa udrží velkou měnu.
Stejně jako u ostatních klíčových prvků učebních osnov z historie, i když mají příležitost, učitelé se musí nejen zavázat, že budou učit určité téma, ale také být průkopníkem v předvádění hodnoty svých kurikulárních možností. Magna Carta je samozřejmě klíčovým dokumentem, který američtí zakladatelé označovali jako „Velkou chartu svobody“. Vzhledem k 800letému výročí Magna Carty v roce 2015, které je vzdálené pouhých pět let, je možná načase, aby se učitelé pozastavili a zamysleli se nad tím, co tento dokument znamená pro západní svět, a nad tím, jak mohou Magna Carta ve svých učebnách využívat. Zřetelněji řečeno, tento článek je také navržen tak, aby stimuloval pedagogy k používání Magna Carta a dalších klíčových děl a epizod historie k vyjádření kurikulárního významu historie na našich školách.
Magna Carta a její účastníci ze třináctého století jsou z jiného světa, předpokládaného anglického světa, kde latina a francouzština shrnují vědecké jazyky a normanskou vládu; svět před 800 lety na jiném kontinentu asi 3 000 mil od Ameriky. K čemu je možné podle našeho moderního cítění tento dokument využít k dokumentům 21. století s našimi digitálními fotoaparáty, umělými sladidly a laserem naváděnými raketami země-vzduch? Ať už to pedagogové a občané vědí nebo ne, Magna Carta byla do naší moderní společnosti nenávratně vpletena.
Předpokládáme-li význam Magny Charty pro naši americkou kulturu, může se zdát nepřiměřené uvažovat o systematičtějším studiu Magny Charty v době, kdy se mnoho učitelů dostává do rozporu v tom, jak udržovat jakoukoli historii jako školní předmět. Navzdory nezamýšleným důsledkům No Child Left Behind, které zdánlivě upřednostňují matematiku a čtení na úkor historie a dalších společenských věd, se tento článek pokusí prokázat, že učitelé by měli zvážit způsoby, jak zaměřit Magna Carta na naše studenty. Možná tím, že prokáží, že minulost je prolog, mohou prokázat, že ve školní docházce je více než dobré hodnocení ve standardizovaných testech.
Nechávám kurikulární politiku na jiném místě, vyzývám čtenáře, aby zvážili místo, které Magna Carta zaujímá v americkém dědictví. Mým cílem není demonstrovat bez trhnutí nebo pauzy, že nás Magna Carta přivedla dodnes, nebo že Magna Carta je „mateřskou lodí“ svobody, ale spíše prozkoumat, jak byla Magna Carta vpletena do americké struktury.
Mnohokrát děkuji.
Malý zhzhot)))) yyyyyyyyyy
Jo!
Uvidíme...
Děkuji za pomoc v této otázce. To jsem nevěděl.
thanks, I will try
Je vyhovující, velmi užitečný kus
I can give you consultation for this question. Together we can arrive at the correct answer.